在一个阳光明媚的上午，教室里依旧是那种焕发着学习气息的氛围。今天的英语课似乎与以往有所不同，老师趴讲台把腿张开让学生背单词。这种方式让学生们既感到新奇又有些紧张。课前，老师简单介绍了今天的教学主题，同时也说明了这一特别的方法，目的是希望以此来激发同学们的学习热情。

课堂上，老师趴讲台把腿张开让学生背单词的姿态吸引了所有人的目光。学生们纷纷聚精会神地看着讲台，虽然感到一丝尴尬，但更多的是对老师这种大胆方式的好奇。每当有同学背对的时候，老师便会轻轻地点头，或是迅速纠正他们的发音，确保每一个单词都能准确无误地发出。

这堂课不再是单纯的填鸭式教育，学生们在这种轻松又略显搞笑的氛围中自然地参与进来。背单词的任务因为老师这样的举动变得不再枯燥，反而激发了他们的竞争意识。很多同学都争先恐后地想要上讲台，挑战自己，展示自己的英语能力。

事实上，老师趴讲台把腿张开让学生背单词的做法，也促使学生们之间产生了积极的互动。几位同学完成背诵后，彼此之间开始讨论词汇的用法以及如何在日常生活中灵活运用。这样的场景，让课堂的气氛变得活跃，知识在轻松愉快的交流中得到了巩固。

当然，老师的这一举动也在班级中引发了不少讨论。有人认为这样的方式能够打破传统课堂的僵化，有助于学生的精神放松和积极性提高；也有人对这种做法表示了质疑，认为应该保持一定的课堂纪律。不过，老师对此并不在意，他更看重的是学生们在这种形式下所体验到的乐趣与学习效果。

经过一段时间的努力，那些带着些许尴尬的气氛渐渐被欢声笑语所替代。学生们在不断挑战自我的过程中，英语知识储备也逐渐增加。老师趴讲台把腿张开让学生背单词，这样的教学模式形成了良性的循环。学生们对学科的兴趣提高，课堂参与度随之上升，老师也因此收获了很多成就感。

在这场特别的英语课上，背单词变成了一种新奇的体验，让每个参与者都能在轻松的环境中收获满满。或许，老师的创意教学法能够在未来的课堂中更加普及，为更多学生带来快乐与知识的双重享受。